INTRO｜介紹
這是為創作者開設的藝術文本研究課程。創作者藉文本的研究，形成與創作者就自我歷程所得形成對話。課程目的在於協助藝術家建立立體的創作視野。在個人擁抱偏好的意識型態或理論為創作立場時，同時建立全盤地觀看及思索創作相關議題與藝術價值的能力。
RATIONALE
規劃理念
對於任一個視覺藝術創作者來說，真正迫切的不在於採取什麼立場、受了誰影響、接受哪種價值觀因而我做了什麼以表達 XXX 這種聲明（manifesto; 或所謂的主義宣言）。我們的經驗與價值觀一直有流動變化的開放可能性在。採取前面這樣的態度進行創作，基本上限制了創作所蘊含的發現與探索的本質，而將創作者與作品間的關係切割為執導者與其產物的二元存在。這樣的關係最終究只是產物如何變成執導者心中想的樣子，就是我們經常聽到的理論與實踐之間的關係。而想像（包含未實現為作品的思考）經常是不完整的，需要打鑿磨光以便發現想像、甚至重新想像其最終指向面貌。認定一種論述價值為創作前提與證成目標，既無可避免，也限制探索的範疇，這個雙面刃導致「任何表達的形式，本身亦蘊含令其敗壞的種子」（Kenneth Clark ）。在這個藝術生產過剩的時代，我們常見創作成品，其表達形式大多仍依循既有有限的形式表徵（formal appearance），創作似乎淪為設計性的作為。
視覺藝術家應有比理論學者有更優越的機會以一體（創作者／成形中的作品）的機會認識與表達認識。因為我們在「作為」中開創與思索而具體結晶稱為作品，我們大可不必將世界與自我視為他者，形成永恆的藩籬而無法到達的彼岸。以一體的意識與視野在作為（創作）中探索、澄清、開創與結晶，不代表創作者就簡單無腦。
視覺藝術家有更優越的條件建立全觀的思維，不必在語意混淆下遠離創作的本質。但基於語言是最廣泛的教育工具用以傳播而左右價值觀，我們就有必要細膩衡量我們創作作為中的價值流動，及其與成形中的作品間的關係。
這系列期望以文本相戶觀照的方式作為起點，鼓勵創作者從對照中探索與認識自己作品的相對定位、每個價值面相與作品定位所仍需深入進行的挑戰。最後希望我們能超越相對主義的分立性，洞悉不同藝術理想與藝術創作的價值。
1. 攤開時光的皺摺｜建立作品對談的空間
不以主義、流派、傳統/現在等切割分立的線性藝術史脈絡進行，而採取不同時空與媒材創作者的文本共讀。一方面我想建立一個以藝術作品為彼此參照思考的「博物觀」- 這有賴於學員在閱讀文本同時，針對文本藝術家的作品與同時代創作者進行搜尋的自我研究。
另一方面，我們得以認識作品與創作理念不是線性前進的，而彷彿舞步般是不同時空裡的想法交會、詰問的反覆結果：類似的創作問題在不同時空下，不同媒材與型態間的互相回應，得以被共同檢視並重新提問。透過內在博物觀的建立，我希望創作者能藉此更敏銳認識到不同時空中與自己作品呼應對話的作品們（不侷限於與自己媒材相同的作品），提供重新認識自己作品的新契機。
最終建構出的便是屬於個人創作的想像系譜，一個個人創作傳承與對話的立體圖。
2. 藝術價值觀成形的皺摺｜重新經歷作品深入經驗的皺摺
以文本中價值與立場做為起點，並列討論塑造作品內涵的創作語言。
(1) 認識藝術創作的語言：不同的創作語言影響創作概念的生成。
(2) 視覺藝術創作問題的解決：對視覺媒材語言的進一步認識與思索。重新對照文本與當今將創作切割為工具(tools)、技藝(craftsmanship)、歷程 (process)、構圖 (composition)、處置 (treatment/ arrangement) 與製造 (fabrication) 等彼此間的關係。並試圖討論視覺創作中超越以上加總的全觀態度。這包含了對創作語言深一層的領悟可能，以及不同視覺媒材語言的新啟發。
3. 與初階、進階創作者的學習相互補
既然我們都是在創作中學習，所謂的不同階段，可以說都是企圖以新的視野與更新蛻變的能力去認識同一套創作媒材/主題/方向與內涵，目的在於更深一層的領悟。
我們創作使用的語言與媒介可能不變，例如：用中文創作，但是我們對於同一套語言與媒介的認識可以更透徹一些、眼界與視野可以更開闊與豐富，而我們的作品便相應有蛻變的可能性。
這一系列提供的便是一個補充與深化的角度。
這個野心很大也很理想化。但我想一個創作者能給其他創作者的，便是我先踏出這一小步給與我有的，然後期望參與的創作者接著踏出自己的一小步。
文本選擇
以藝術家書寫或訪談為主、藝術史家及評論為輔。文本領域以視覺藝術為主，並結合詩與文學、戲劇與電影文本進行對讀。
文本的形式則結合了文字、視覺作品與影片。文本語系仍以英語（或英譯本）為主，中文（中譯本）為輔。
課堂結構
每堂課前皆有文本作業由學員自行精讀與延伸研究。課堂結構由講課與學員討論分析組成。
學員本身須持續進行創作，課堂中雖不討論學員作品，但將視文本內容結合學員作品於討論中。
課程資訊
- 時數：一期五堂；每堂三小時
- 時間：見 Fb 開課公告
- 頻率：隔週上課
- 人數：3-6人
※說明（1）文本以英語/英譯為主或者因無中譯本，或者因中譯錯誤或無法精確表達文本內涵，所以寧願學員直接接觸原典。
※說明（2）文本的選擇不會固定不變，我將視課堂學員討論興趣以及學員創作方向調整文本。